読み上げを子どもの読み聞かせの時間に取り入れる

書かれた言葉を声に出して読み、子どもが文章を聞きながら、内容を追ったり、想像したり、話し合ったりできるようにすることです。この活動は、親、教師、養育者、または読書ツールが進行できます。大人が適切な教材を選び、子どもの反応に注意を払い続けることが大切です。

すべての子どもに当てはまる唯一の理想的な長さはありません。まずは、子どもが無理なく取り組める文章から始め、自然な区切りで休憩を入れ、完了することだけを基準にせず、活動がうまくいっていると感じられるうちに終えましょう。

いいえ。聞くことは、語彙、読解力、興味、より豊かな文章へのアクセスを支える一方で、自立した読書には文字の解読や流暢さの練習も含まれます。この2つの活動は互いに補完し合えますが、一方をもう一方の完全な代替として提示すべきではありません。

登場人物の選択に気づかせたり、次に起こることを予測させたりするなど、聞くためのシンプルな理由を1つ子どもに与えましょう。間を取ったり、質問したり、絵を描かせたり、指差しをさせたり、内容を言い直させたりして、集中力が薄れてきたら体を動かしたり、短い区切りにしたりできるようにしましょう。

年齢の低い子どもや、なじみのない教材の場合は、大人が見守るほうが安全で役立ちます。近くにいる大人は、文章の内容をあらかじめ確認したり、難しい言葉を説明したり、不快感に気づいたり、物語を質問や会話につなげる手助けをしたりできます。